Unelmien koti

"Projektin tavoitteena on ratkaista oppilaille mieluinen ongelma ja virittää kiinnostusta ympäröivän maailman ilmiöitä kohtaan. Samalla tarkastellaan kuluttamista ja rahankäyttöä. Oppilaat oppivat suuntaamaan omaa kuluttamistaan."

AI - mainos tekstilajina, monimediaiset tekstiympäristöt, vaikuttamiskeinot, kriittisyys
MA - geometrian käytännön sovellukset: monikulmiot, pinta-ala, tilavuus, mittayksiköt, yksikönmuunnokset, diagrammit, rahalaskut: prosenttilaskut ja desimaaliluvut
BG - kestävän tulevaisuuden rakentaminen, kuluttaminen vs. ympäristö
KIELET - kotisanasto, arjen vuorovaikutustilanteet
GE - kotitalouksien ja kuluttamisen vaikutus ympäristöön ja yhteiskuntaan
TT - sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen
UE - elämänkysymykset kodin ja perheen näkökulmasta
HI - suomalainen muotoilu kulttuurin rakentamisena, asuminen eri aikoina
YT - oman elämän ja talouden hallinta

Aloitus

1. Muodostetaan parit.

2. Tarkastellaan sisustamiseen liittyviä lehtiä ja mainoslehtiä. Keskustellaan, mitä oppilaat toivovat omaan unelmien kotiinsa. Tehdään listoja leikkaamalla, kopioimalla tai poimimalla lehdistä haluttuja elementtejä.

3. Puhutaan mainonnan merkityksestä. Miksi mainoksia on? Miten ne vaikuttavat elämäämme? Millaisia myönteisiä ja kielteisiä kokemuksia oppilailla on mainonnasta?

4. Keskustellaan oppilaiden rahankäytöstä (viikkoraha, oma palkka). Kuinka paljon oppilaat saavat vaikuttaa perheen rahankäyttöön ja esimerkiksi kodin hankintoihin? Tehdään pareittain ohje ala-astelaiselle viikkorahan käytöstä.

5. Asetetaan projektin tavoitteet.


Tiedonhaku

6. Keskustellaan ja tehdään tutkimus siitä, mistä raha tulee. Mitä vaatimuksia työlle on? Miksi työnantaja antaa työntekijälle rahaa? Mitä esimerkiksi opettajalta työssä odotetaan ja mitä opettaja ei voi tehdä? Tutkitaan eri alojen palkkoja ja pohditaan erojen syitä.

7. Oppilaat suunnittelevat oman unelmien kotinsa. Suunnittelun ja ideoinnin voi tehdä parin kanssa tai ryhmissä, mutta jokainen toteuttaa oman työnsä itse. Etsitään lisää tietoa kotiin, taloudenpitoon ja sisustamiseen liittyvistä blogeista, nettisivustoista, keskustelupalstoilta ja lehdistä.

8. Keskustellaan suunnitelmista kestävän kehityksen näkökulmasta. Jokainen esittelee vuorollaan kotinsa ja muut antavat palautetta. Oppilaat pyrkivät korjaamaan suunnitelmansa tukemaan kestävää kuluttamista. Tehdyt muutokset esitellään muille.

9. Kun kaikkien suunnitelmat ovat valmiina, keskustellaan minkä suunnitelman osan toteuttaminen maksaisi eniten, mikä olisi edullisin ja mikä kestävin vaihtoehto ympäristön kannalta. Arvaukset ja perustelut kirjataan. Omat kustannusarviot voidaan esitellä muille perusteluineen.

10. Etsitään tietoa suunnitelman toteuttamisesta ja sen kustannuksista monipuolisesti: kirjoista, internetistä, lehdistä jne. Katsotaan, miten etukäteen tehdyt arviot toteutuivat ja tehdään vertailuista taulukoita ja diagrammeja.


Tiedon soveltaminen

11. Tehdään luokan oma sisustamiskirja, johon kootaan kaikki ideat ja joka säilyy oppilaille muistona.

12. Toteutetaan pienoismallit oppilaiden suunnitelmista. Painotetaan haluttua osa-aluetta (kestävä kehitys, käytännöllisyys, muotoilu, kuluttaminen).

13. Dokumentoidaan projektin vaiheita ja tehdään valokuvista ja videoista pieni elokuva. Pienoismallien avulla toteutus voidaan tehdä myös animaationa esim. legohahmoilla.


Esittäminen

14. Kun pienoismallit ovat valmiina, pidetään asuntomessut. Valmistetaan asiaan kuuluvat mainokset, markkinointi sekä kilpailu viihtyisimmän asunnon valitsemisesta.

15. Katsotaan ja esitetään projektin dokumentointi.


Arviointi

16. Itsearviointi ja palautekeskustelut.

(Tehtävä teoksesta Juho Norrena: Laaja-alainen osaaminen käytäntöön, 2016)